2022年第11期

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卷首语

做好“四项准备” 迎接教育数字化转型

杨现民

项目式学习专题

证据导向的项目式学科实践活动设计

马宁孙亦凡魏晓阳

面向计算思维培养的跨学科教育项目设计——以 STEAM 教育项目“模拟投篮游戏”为例

吕琳余峻展钟柏昌

智能平台支持项目式学习的价值与实践策略——以小学数学教学为例

张丽芳

构建培养工程思维的项目学习平台——以高中通用技术“桥梁模型设计”项目为例

冯颖

走向统整：项目式学习支持素养发展的实践路径

尹立坤

数字课堂

基于融媒体智能学习系统的语文学习任务和学习活动

刘志江刘海南徐彩凤林文渊

双线混融在小学语文预学中应用的实践与思考

马益彬

信息技术开启整本书“悦”读——以《中国古代寓言》为例

郑虹

基于协同效应的读后续写教学探索

陈丽云

核心素养立意下的微课教学策略研究——以“My Week：Story Time”为例

罗方

指向计算思维能力培养的项目式学习——以“‘纹’创产品小助手”为例

罗　丹岳赛赛

基于学习进阶理论的实验创新设计——以用手持技术探究原电池能量转换效率为例

黎秀梅王彦迪苏忠波高　超

高三生物学“个性化教学三精模式”的设计与应用

李惠新

“双减”背景下小学科学线上线下融合教学

史加祥

应用传感器和电子表格的实验教学探究——以“气体的等温变化”为例

林丰陈玉茹王理想

创新课程

融合地域文化和信息技术的项目式学习——以校本课程“仓前符号”为例

郎俊杰

教研视点

“互联网 +”背景下高中物理微课建设与实践研究

沈正杰

名师引领

信息技术助力英语阅读教学的实践与思考

卞金华

新实践新应用

基于在线教学软件的美术教学新样态——以“校门改造计划”为例

白云云

应用纹影技术创新初中物理教学的实践

冯伟东

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