2020年第2期

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卷首语

以信息化推动规模化教育与个性化培养有机结合

王珠珠

小学数学建模专题

信息化背景下数学建模教学策略研究

张春莉　吴建成　杨雪

利用直观模型让数学学习化难为易

钱守旺

小学数学建模数字化教学的设计与实施策略

高娟娟　熊玮

培养低年段学生数学建模意识的微课教学

邓卫玲

理论探讨

新时代教育发展趋势与应对策略

张生

数字课堂

依托数字化平台的英语课程建设

杜泉滢

融合 STEAM 理念的初中物理实验生活化教学

梁喆

基于项目学习的地理翻转课堂教学

汪红艳

电子书包助力名著主题阅读教学

姚咏梅　白慧洁

智慧教室互动系统支持下的跨学科融合教学

郭华夏　陈宏之　蔡东　林华

半开源网络平台支持下的信息技术互动教学

沈萍强

信息技术支持下的低年段数学活动教学

陈桂群

数字化资源融入初中编程教学的创新探究

刘凤兰

探索信息技术与师生共读模式的完美融合

涂金花

信息技术支持下的高中历史课堂新样态

江子磐

教研视点

微课的评价原则与方法

陈心　章盛智

基于视频分析研究地理课堂评价存在的问题与应对策略

李万龙　陈雅君

“智慧教育示范区”创建的武汉行动方案

朱俊

基于智慧课堂的“3+1”个性化学习模式研究

张展辉　韦霞

名师引领

信息时代的精准教学之道

曹宝龙

区域示范

数字化时代教研新路径与教研员的新作为

岳维鹏　王春

借力数字化课堂观察深化“互联网+”校本教研

祁和平　杨婷

新实践新应用

交互式电子白板助推地理课堂教学

顾佳佳　陈健

数字化牛顿惯性定律演示仪的设计与应用

梁志成

数字咖啡屋

哪里需要“微”哪里

郭建平

用技术放飞学生的毕业梦想

余金昕