Page 8 - 《中小学数字化教学》2020年第7期

数字教材专题

数字教科书是教科书家族中的一员，它的 下几方面值得期待。
教学性、教诲性和合标准性使之区别于数字化 第一，数字教科书建设有助于拓宽优质教
资源。数字教科书是教科书，即教科之书、教 育资源覆盖面，实现真正的全时空教育。信息技
学之书、教课之书，其产生与发展的原动力就 术对社会以及学校的影响越来越深刻，学生的学
是为了教学、服务教学，基本特征是便于教学， 习与网络环境密不可分。但现实中，优质数字资
是为了学生在学校、课堂、教师的引导下学习， 源短缺、技术与内容融合不足等问题日益突出。
也是为了在教学环境中的学习而作。教科书具 2020 年新冠肺炎疫情期间，我国中小学广泛实
备教诲性特征，数字教科书也不例外。作为国 施线上教学，但平台在云端，内容仍然是纸质教
家意志、民族文化、社会进步和科学发展的集 材，若教材不能及时送到学生手上，云端教学也
中体现，教科书是实现培养目标最直接的载体， 只是隔空过招，学生坐听教师在屏幕另一端滔滔
其政治方向和价值导向非常突出。另外，数字 不绝地自说自话，显然会影响教学效果。数字教
教科书因为是教科书，必须遵循课程标准等要 科书是解决这些问题的途径之一。数字教科书的
求，有内容和目标的规定性。所以，数字教科 研发和应用能够提供核心的、基础性的资源。这
书比数字资源的针对性、标准性和指向性更加 是超越时空的资源，是在任何时间和空间都可以
鲜明。 教、可以学的资源。
第二，数字教科书能够适应和引领中小学课
数字教科书的最大价值在于为每个学
程教学变革，最大限度地促进学生个性发展。传
生提供适合的教育
统课程结构最大的特点是，所有学生按照统一的
记 者：从我国教科书的发展历程来看，数 要求，学习相同的内容。同质化的教育忽略了个
字教科书的价值体现在哪里？数字教科书的研发 体间不同的个性、气质和潜能。当前，人工智能、
与应用，对于中小学教育教学会产生哪些重要的 大数据等技术给社会带来前所未有的改变。这是
影响？ 个风险与机遇并存的时代。应对这种挑战的重要
石 鸥：新中国成立以来，教科书质量总体 途径是推动课程结构转型，以适应充满复杂性、
上在持续提升。教科书逐渐超越狭义的知识，关 不确定性的世界。面向未来社会，学校课程应该
注学生的能力和综合素养的发展，关心学生学习 逐渐走向个体式课程，为不同天赋、不同需求、
方式的转变；学生、学材、学习已经构成教科书 不同特长、不同潜能的学生量身定制特需的课程。
建设的中心话语；教科书立体化、多样化的整体 没有最好的教科书，只有最适合的教科书。数字
格局初步形成。 教科书未来发展的最大价值就在于满足人的个性
教科书在资源、媒介和形态上的多样化，其 化需求，为每个学生提供适合的教育。
最新也最突出的表现是数字教科书的发展。数字 第三，数字教科书的建设将比较好地缓解教
教科书的出现，打破了纸质教科书一统天下的局 育不公平问题，促进资源意义上的教育公平。
面，为培养适应信息化社会学习、生活和工作需
数字教科书具备个性化、超时空性、
要的高素质人才奠定了坚实的基础。
互动性、整合性特征
数字教科书的作用和价值目前还很难被准确
认知，但其重要性怎么强调都不为过。在未来， 记 者：既然数字教科书对教育会产生如此
数字教科书有可能对传统的班级授课制、学制， 深远的影响，那么，您认为数字教科书需要在哪
物理意义的学校、教室，甚至对整个传统教育带 些方面实现对纸质教科书的超越呢？
来颠覆性的冲击。数字教科书的应用，至少在以 石 鸥：首先，数字教科书是面向个体学习

6 | 重新认识数字教科书的本质、价值与关键特征