中小学数字化教学官网

怀进鹏：加快建设教育强国办好人民满意的教育

学习：人工智能时代的存在之基

STEM教师发展的全球议题与中国实践

为什么要“先识字后学拼音”？

为什么要对入选课文进行修改加工

基于活动理论的信息技术学习活动设计与实施

AI赋能信息科技跨学科主题学习

朱于国：语文教材中传统文化经典作品的编选与教学

巧用人工智能助手，开展自读课阅读教学——以《昆明...

顾超：依托数字技术的非遗项目化学习探索

熊璋：让人工智能教育成为愉快的教育

如何巧妙化解课堂的“失控”瞬间？

识字对策：对汉字情韵美的教学把握

杭州市胜利实验学校：在STEM教育中培育学生工程素养

中小学人工智能通识课教什么

以真实问题驱动的人工智能科技创新培养新模式——与...

智能迭代探究：中小学科技活动中融合生成式人工智能...

政策导向下人工智能与教育深度融合路径探析

如何利用AI评价改进教学

从“识变”到“应变”：智能时代中小学课堂教学变革之路

智能时代课堂教学改革新样态：推进大规模因材施教

欢迎投稿

投稿平台

https://bkstg.pep.com.cn

联系信箱

mouyn@pep.com.cn

sunjh@pep.com.cn

zhuyz@pep.com.cn

lyuan@pep.com.cn

《中小学数字化教学》第四届理事会第...

《中小学数字化教学》参加首届中国应...

喜报 |《中小学数字化教学》跻身2024...

关于举办第六期“中小学教师数字素养...

欢迎订阅2025年《中小学数字化教学》

做数字时代的卓越教师，订阅《中小学...

欢迎加入QQ群
与编辑互动

合作伙伴

电子期刊

2025年第5期

2025年第4期

2025年第3期

2025年第2期

2025年第1期

2024年第12期

2024年第11期

2024年第10期

2024年第9期

2024年第8期

2024年第7期

2024年第6期

2024年第5期

2024年第4期

2024年第3期

2024年第2期

2024年第1期

2023年第12期

2023年第11期

2023年第10期

2023年第9期

2023年第8期

2023年第7期

2023年第6期

2023年第5期

2023年第4期

2023年第3期

2023年第2期

2023年第1期

2022年第12期

2022年第11期

2022年第10期

2022年第9期

2022年第8期

2022年第7期

2022年第6期

2022年第5期

2022年第4期

2022年第3期

2022年第2期

2022年第1期

2021年第12期

2021年第11期

2021年第10期

2021年第9期

2021年第8期

2021年第7期

2021年第6期

2021年第5期

2021年第4期

2021年第3期

2021年第2期

2021年第1期

2020年第12期

2020年第11期

2020年第10期

2020年第9期

2020年第8期

2020年第7期

2020年第6期

2020年第5期

2020年第4期

2020年第3期

2020年第2期

2020年第1期

2019年第12期

2019年第11期

2019年第10期

2019年第9期

2019年第8期

2019年第7期

2019年第6期

2019年第5期

2019年第4期

2019年第3期

2019年第2期

2019年第1期

2018年第9期

2018年第8期

2018年第7期

2018年第6期

2018年第5期

2018年第4期

2018年第3期

2018年第2期

2018年第1期

2017年第3期

2017年第2期

2017年第1期