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· 孙众：生成式人工智能对课堂教学的变革影响

· 如何提升教师生成式人工智能应用能力

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· 数智时代，创新人才早期培养路径

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· 用课程的力量推动人工智能教育普及

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· 雷朝滋：教育数字化与未来学习

· 使用新教材，教师需要做好哪些准备？

· 新课标强调的学科实践，老师在教学中如何落实？

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· 钟志贤：教育数字化转型的自发秩序

· 专访王陆：数据驱动循证教研，加速教学数字化转型

· 诺奖获得者对科技类拔尖创新人才培养的启示

· 让名师不仅有“名”而且更“明”

· 智能时代，学校教育中记忆的价值

· 黎加厚：迈向生成式人工智能时代的教学行动

· 熊璋：“人工智能+”行动赋能教育新生态的关键要素

· 构建面向数智时代的高质量中国教材体系

· 郝景芳：怎样帮孩子找到他的天赋和热爱？

· 《中小学数字化教学》最新投稿指南

· 郑勤华：技术赋能学生评价改革的基本问题

· 探讨：科学应对Sora对教育行业的冲击

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· 北京中小学教改十大风向标

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· 教育数字化转型中的数字思维

· 数字化教学研修的优势、样式及注意点

· 评价如何赋能素质教育发展？要着力破解这五大难题

· 基于核心素养的“教-学-评”一致性探讨

· 武法提：数字教育的本质与发展趋势

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· 关注｜北京首个中小学教师退出机制，释放了哪些重要信号？

· 优质课评比需要正本清源

· 钟志贤：教育数字化转型的底层逻辑

· 《中小学数字化教学》2024年重点选题计划

· 如何提升教师人工智能素养，积极应对AI挑战？

· 人工智能如何赋能精准化教师培训改革

· 核心素养导向的6种教学法，让课堂与众不同

· 钟柏昌：如何通达新一代人工智能教育的核心

· “互联网+创新教研”的历史方位、理论蕴含与实践趋势

· 在教育数字化面前教师需坚定“主导自信”

· 撬动未来的杠杆——学生综合素质评价改革突围

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· 如何理解教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑？

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· 新课标下如何提升教师信息化教学能力

· 数字化时代的教师专业自主发展

· 未来的科学教育什么样？

· 怀进鹏：以教育之强夯实国家富强之基

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· 陈宝生：从ChatGPT看教育的未来和未来的教育

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· 解读《教师数字素养》标准——专访标准编制组专家吴砥教授

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· 怀进鹏：抓住教育数字化机遇，扩大优质教育资源覆盖面

· 作品征集通知｜第八届中小学数字化教学研讨会来啦

· 8月15日起施行，《生成式人工智能服务管理暂行办法》发布

· 2023中考命题素养化，一线老师的教学当何去何从？

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· 曹培杰：教育评价数字化不仅是技术工具的数字化转型，更是评价标准的数字化转型

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· 国家中小学智慧教育平台上新优质资源

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· 不再“唯论文”“唯奖项”后，中小学教师职称如何评？

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· 在线教学：从权宜之计到大势所趋

· 课堂教学的三重境界：见教材，见自己，见学生

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· 关于举办第二期“中小学教师信息素养提升与教学实践论文写作高级研修班”的通知

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· 王红：人工智能为教师课堂教学能力精准培养赋能

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