自2013年以来，受教育部科学技术司委托，教育部教育信息化战略研究基地（华中）每年定期开展全国范围（不含港澳台）的教育信息化发展状况调研，并组织完成“中国教育信息化发展报告”系列成果的编撰工作。“中国教育信息化发展报告”是教育部哲学社会科学发展报告项目，已形成年度例行发布机制，旨在为我国教育信息化发展政策的制定、实施和发展状态的跟踪提供支持和参考。截至目前，“中国教育信息化发展报告”系列成果包括《中国教育信息化发展报告（2013）》《中国教育信息化发展报告（2014）》《中国教育信息化发展报告（2015）》《中国教育信息化发展报告（2016）》，均由人民教育出版社出版。

　　“中国教育信息化发展报告”系列成果是集体智慧的结晶，是在教育部领导提供重要指导，教育部科学技术司、社会科学司提供支持的前提下，由教育部教育信息化战略研究基地（华中）组织全国教育信息化领域的专家学者编写的。该系列成果具有以下几个特点。

　　第一，主题鲜明。为了推进落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于教育信息化的总体部署，教育部于2012年3月发布了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》（以下简称《教育信息化规划》），这是指导未来十年我国教育信息化建设的纲领性文件。“中国教育信息化发展报告”系列成果是对《教育信息化规划》提出的各项发展任务的深入跟踪和调研情况的真实体现，从教育发展的视角反映基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、教育管理等方面的信息化发展状况，并对教育信息化的共性问题（如公共支撑环境、人才队伍建设、体制建设等）进行专题分析。

　　第二，数据翔实。“中国教育信息化发展报告”系列成果包括丰富的数据，既有全国范围的年度数据或不同类别数据的对比，也有各省份相关数据的对比。数据主要有三大来源：一是全国调研获得的年度数据，调研对象包括各级各类学校和各级教育行政部门，调研内容涉及教育信息基础设施建设、数字教育资源开发与应用、管理信息化、保障机制建设等方面；二是各省份上报教育部的教育信息化工作月报中的关键指标数据；三是各地教育行政部门、中小学等在全国教育信息化工作进展信息系统中填报的部分典型指标数据。数据主要以图表的方式呈现，客观展现了我国教育信息化的发展轨迹。

　　第三，资料丰富。“中国教育信息化发展报告”系列成果包含丰富的教育信息化资料，如《教育信息化规划》《教育信息化“十三五”规划》，以及我国教育信息化年度发展目标、年度大事记等。这些资料对于我们了解教育信息化的新政策、新动向，开展教育信息化工作，具有重要的参考价值。

　　“中国教育信息化发展报告”系列成果全面记录了我国教育信息化的发展过程，可供各级教育行政部门领导、各级各类学校和其他教育机构管理者、广大教师、企业界专家、行业研究人员学习参考。

　　（作者系人民教育出版社文化教育编 辑室编审）

　　责任编辑：付惠云