培养满足新时代发展需求的创新型人才
作者:雷朝滋

  党的十九大做出中国特色社会主义进入了新时代的重大战略判断。新时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。新时代,迫切需要培养大批的创新创业人才,服务社会主义现代 化强国建设,引领未来人类文明的发展方向。

  建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快 教育现代化,办好人民满意的教育。诚然,过去我国的教育对经济社会发展做出了巨大的贡献,为社会主义事业建设提供了强大的人才保障。但是,在人才培养方面存在着“高均值、低方差”的现象,知识很扎实, 创新能力却不够强,拔尖创新人才少、不适应新时代发展需求的问题较为突出。要满足中国作为强国的新要求,教育就要在人才培养方面做出新贡献。

  当前,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮席卷全球,推动人类正式步入了信息社会。信 息技术的迅猛发展,对社会各行业都产生了重大影响,不仅改变了人类的生产、生活方式,而且带来了思维、学习方式的重大变革,给教育发展注入了新的活力,全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。

  新的时代背景和新的社会背景,对教育改革发展提出了新的要求,对创新人才培养提出了更高的目标。 因应信息化社会发展,更新教育理念、变革教育模式、重构教育体制、培养满足新时代发展需求的创新创业人才,已成为教育改革发展的必然要求和现实选择。中共中央、国务院印发的《深化科技体制改革实施 方案》明确指出,创新驱动实质上是人才驱动。2017年9月,中共中央办公厅和国务院办公厅联合印发了《关 于深化教育体制机制改革的意见》,提出在培养学生基础知识和基本技能的过程中,要强化学生关键能力培养;要培养创新能力,养成创新人格,鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。

  培养满足新时代发展需求的创新创业人才,要求我们系统改革与完善教学方式、办学模式,使各级各 类教育更加符合人才成长规律,促进人的全面发展;要求建立以学生发展为本的新型教学关系,改进教学 方式和学习方式,改变教学组织形式,创新教学手段;要求深入探索基于信息技术的教学新模式,加强对 学习认知和学习行为规律的研究,实施因材施教;要求重塑教学评价和教育管理模式,跟踪监测教学过程, 开展学情分析,准确评估教学和学习效果,变单一评价为综合性多维度评价,由注重知识传授向更加注重能力素质培养转变。

  教育部长陈宝生指出,从十九大开始,教育的主题变了,变为加快教育现代化,建设教育强国。没有 信息化就没有现代化。教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是国家现代化建设的重要组成部分,具有战略性、全局性、基础性的地位,将深刻变革我们的教育理念和教育模式,并肩负起支撑和引领 教育现代化的历史使命。我国的教育信息化已进入2.0时代,我们要以教育信息化全面推动教育现代化,开启智能时代教育的新征程。

  未来的教育必然是基于网络环境的更加开放的教育,是更加重视学生个性化和多样性的教育,是引导 学生主动探究和快乐学习的教育,是让所有孩子都能享受到优质教育资源的教育,是更加强调终身学习的教育,是更加智慧的教育。在这种教育生态下,教学更加个性化、教育更加均衡化、管理更加精细化、决 策更加科学化,也将会更好地落实立德树人的根本要求,实现创新创业人才的培养目标。

  (作者系教育部科技司司长)

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