Page 7 - 中小学数字化教学第四期

统编教材专题

勇敢而理性地拥抱技术，为统编教材教学赋能

——专访首都师范大学石鸥教授

本刊记者 | 孙建辉

从 2017 年秋季学期起，全国就读于起始年
级的小学生和初中生，在语文、历史、道德与法
治 3 个科目中统一使用“教育部编义务教育教科
书”，即统编教材。统编教材更加突出德育为魂，
能力为重，基础为先，创新为上，强调学科的育
人价值。那么，在“互联网 + 教育”的时代，随
着现代信息技术逐渐应用到课堂上，如何实现其
与统编教材教学的深度融合，体现学科育人价值，
成为教育工作者思考的一个重要问题。为此，本
刊特邀首都师范大学课程与教学论研究所所长、
博士生导师石鸥教授，请他谈谈对统编教材数字 统经典内容和革命文化内容，如小学语文教材大
化教学如何更好地体现学科育人价值的思考。 幅增加古诗文篇目，初中语文教材重新选入陆定
一的《老山界》等革命文化经典作品。在继承传
统编教材应成为信息技术和学科知识
统经典的基础上，统编教材充分融入现代教育理
融合的重要平台
念，结合时代特色，与时俱进地选取一些反映经
记 者：现在，全国小学一至三年级和初中 济社会发展的优秀作品。
的语文、历史、道德与法治课已在使用统编教材。 要想将教材内容内化到学生心中，必须依赖
统编教材更加注重立德树人，强调优秀传统文化 教材与教学的精心设计，才能真正实现学科育人
教育、革命传统教育和法治精神的培育。您能否 价值，否则即便是再正确的内容，都可能成为纯
谈谈在体现统编教材学科育人价值方面，信息技 粹的说教，达不到应有的效果。在这方面，统编
术可有哪些作为？ 教材可以而且应该更好地利用信息技术发挥学科
石 鸥：作为落实党的教育方针、体现国家 育人价值。我认为，这主要体现在两个方面。
意志、传承民族优秀文化的重要载体，义务教育 一是利用信息技术有效实现学科教学目标。
三科统编教材从编写理念、指导原则到教材内容 信息技术作为时代发展的重要特征，本身就是统
的选排再到教学特性，整体上都表现出较好的育 编教材体现时代最新成果的重要组成部分，如《语
人价值。统编教材有着反映民族和时代发展要求 文》八年级上册在“综合性学习”栏目中专辟了“我
的较高价值定位，充分吸收和融入社会主义核心 们的互联网时代”，引导学生认识互联网，学习
价值观，坚持以学生发展为本的理念，强调学生 收集和加工信息。又如，《道德与法治》八年级
思想道德的培养，注重继承传统和经典，发扬时 上册的第二课“网络生活新空间”，就在引导学
代特色和创新精神。例如，各个学科特别重视传 生正确利用信息技术等。而且，信息技术带来的

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