主办:人民教育出版社 刊号:CN10-1490/G4(月刊,96页) 邮发代号:80-896
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让乡村教师培训迈上信息化的快车道
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基于数据分析的小学科学实验
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小学数学互动反馈教学实践
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按“图”索骥,助力历史“学测”复习备考
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基于大数据分析的个性化教学应用研究
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2035距离我们还有多远?
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勇敢而理性地拥抱技术,为统编教材教学赋能
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从学校课程体系视角探析创新课程的实施途径
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技术支持学习理念下初中历史教学的实践
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创客教育普惠课程的基本架构和设计原则
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科学实践是跨学科学习的有效武器
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美术鉴赏教学中智能终端的运用
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利用信息技术促进小学数学深度学习
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利用信息技术支持学生的地理学习
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迎接信息技术驱动下的教育变革
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互联网时代教师角色的转变
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守正创新,以数字教材规模化应用促进信息时代的“课堂革命”
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从环境到智慧:学习设计的新样式
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从数字化资源共建共享迈向“网上走班”
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让数字化教学为教育赋能
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智能时代呼唤教师角色转型
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数学概念教学与信息技术融合的实践
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好理念如何在中小学真正落地——从综合实践活动课程角度看STEM 教育
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数字校园在高考新政背景下的实践应用——一项持续七年的信息化应用行动研究
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培养面向未来的人
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借力信息技术打造自主发展学习文化
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创客导师点燃少年科学梦
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交互式电子白板在小学数学教学中的创新应用
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例析中小学教师信息素养的提升策略
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数字公民视野中的数字智商:八大能力与三层目标
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基于核心素养的创客教育评价研究
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混合式学习:未来语文阅读教学的必然趋势
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语文数字化教学的价值与挑战
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提升学生化学学科能力导向下的手持技术教学实践研究
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互联网+大美育:构建更美好的数字化平台
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地理学科核心素养培养现状的数字化评估
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数字教材在常态化教学中的创新应用
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小学STEAM课程设计的六步流程
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由芬兰课例看学生信息技术能力培养的“无痕”
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依托信息化助力教师专业成长
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以教育信息化支撑引领教育现代化
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人机协作:人工智能时代教师角色与思维的转变
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多媒体学习理论视角下的微课设计
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一场项目式学习与技术的邂逅
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以教育信息化的新作为 开启教育现代化的新征程
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信息时代,教育更应注重“立德树人”
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英语教学与信息技术的深度融合
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自带设备(BYOD):撬动应用常态化的“杠杆”
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微课制作的十种武器
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数字化教学创造教育新价值
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移动互联网生态环境中的语文专题学习
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信息技术促进教学变革与创新
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将协作学习进行到底——巧用学习社区平台践行新课改
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从“使用技术学习”到“利用技术变革学习”
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拥抱数字化教学的春天──《中小学数字化教学》创刊词
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发现数学与技术融合之美
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对信息技术与数学教材融合的思考
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数字化胜任力:信息时代不可或缺的能力
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面向高质量STEM 教育的鸢尾花教学模式
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打通互联网与语文教学深度融合的“最后一公里”
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《中小学数字化教学》专家委员会2023...
《中小学数字化教学》编辑委员会第六...
《中小学数字化教学》2023 年重点选题...
熊璋:提升教师数字素养与技能,办好...
杨宗凯:人工智能赋能教与学
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