主办:人民教育出版社 刊号:CN10-1490/G4(月刊,96页) 邮发代号:80-896
首页
本刊介绍
期刊内容
学科专栏
创新课程
技术工具
投稿须知
理事会
联系本刊
最新热文
柳夕浪:基础教育国家级教学成果奖是中小学教改的“晴雨表”
教育数字化转型中的数字思维
数字化教学研修的优势、样式及注意点
评价如何赋能素质教育发展?要着力破解这五大难题
基于核心素养的“教-学-评”一致性探讨
学科专栏
信息科技跨学科学习项目的科学设计与有效实施
谭永平:试论初中生物学概念体系的整体性
反转了,体育老师借课打雪仗!
顺乎时势,执两用中,让数字技术赋能美术教学
名师引领
名师引领 | 房宏:人工智能赋能教师培训的新路径
郭华:五个依据,判断深度学习是否在课堂发生
引导学生进行“有思想的表达”,打造强化学科实践的...
优秀教师需要3个“真功夫”
创新课程
跨学科主题学习中的教师实践策略
跨学科学习何以可能
跨学科主题学习的基本类型及实施要点
分科之下,何以“跨学科”?
技术工具
数字技术在科学素养评测中的应用及启示
余胜泉等:基于大模型增强的通用人工智能教师架构
适应与变革:AIGC产品如何改变教育过程
新实践新应用 | 3D打印技术在物理教学中的典型应用
欢迎投稿
投稿平台
https://bkstg.pep.com.cn
联系信箱
mouyn@pep.com.cn
sunjh@pep.com.cn
zhuyz@pep.com.cn
本刊公告
《中小学数字化教学》第三届理事会202...
《中小学数字化教学》专家委员会2023...
《中小学数字化教学》编辑委员会第六...
《中小学数字化教学》2023 年重点选题...
熊璋:提升教师数字素养与技能,办好...
杨宗凯:人工智能赋能教与学
欢迎加入QQ群
与编辑互动
合作伙伴
电子期刊
2023年第8期
2023年第7期
2023年第6期
2023年第5期
2023年第4期
2023年第3期
2023年第2期
2023年第1期
2022年第12期
2022年第11期
2022年第10期
2022年第9期
2022年第8期
2022年第7期
2022年第6期
2022年第5期
2022年第4期
2022年第3期
2022年第2期
2022年第1期
2021年第12期
2021年第11期
2021年第10期
2021年第9期
2021年第8期
2021年第7期
2021年第6期
2021年第5期
2021年第4期
2021年第3期
2021年第2期
2021年第1期
2020年第12期
2020年第11期
2020年第10期
2020年第9期
2020年第8期
2020年第7期
2020年第6期
2020年第5期
2020年第4期
2020年第3期
2020年第2期
2020年第1期
2019年第12期
2019年第11期
2019年第10期
2019年第9期
2019年第8期
2019年第7期
2019年第6期
2019年第5期
2019年第4期
2019年第3期
2019年第2期
2019年第1期
2018年第9期
2018年第8期
2018年第7期
2018年第6期
2018年第5期
2018年第4期
2018年第3期
2018年第2期
2018年第1期
2017年第3期
2017年第2期
2017年第1期